Aperçu des Écoles d’été de l’IBTN

Offerte chaque année depuis 2018, l’École d’été de l’IBTN cherche à surmonter les obstacles méthodologiques actuels dans le domaine des essais comportementaux et à élargir la portée et la capacité des essais dans ce domaine et à multiplier ses retombées.

Par le biais d’ateliers interactifs et d’activités de formation et appuyés par des experts de renommée internationale en matière d’essais cliniques novateurs, de développement d’interventions comportementales et de recherche axée sur les patients, les participants de l’École d’été apprennent à élaborer des interventions comportementales de grande efficacité et à mener des essais de haute qualité. L’École d’été IBTN leur offre également des opportunités de réseautage.

Le corps enseignant de l’École d’été compte 45 membres individuels ayant enseigné jusqu’à maintenant à 100 participants.

À la suite de sa 3e édition, l’École d’été compte parmi ses anciens étudiants 15 étudiants à la maitrise, 44 étudiants au doctorat, 20 boursiers postdoctoraux et 21 professionnels.

 

Les participants de L’École d’été ont fait état d’une expérience globalement positive : 99 % d’entre eux ont apprécié l’ensemble des cours, 97 % estiment que le matériel pédagogique était pertinent et utile pour leurs recherches et 90 % ont déclaré avoir beaucoup appris.

 

Les aspects du programme de l’École d’été les plus appréciés par les participants comprennent :

  • No. 1 – Activités collaboratives
  • No. 2 – Corps enseignant bien informé et accessible
  • No. 3 – Activités sociales et de réseautage
  • No.4 – Qualité et pertinence du contenu
  • No.5 – Portée multidisciplinaire et internationale
  • No.6 – Format et structure du programme
  • No.7 – Diversité des connaissances et des perspectives
  • No.8 – Cadres offerts pour les discussions
  • No.9 – Contenu théorique
  • No.10 – Projets appliqués

Écoutez deux participantes parler de leur expérience à l’École d’été

 

Les thèmes abordés au cours des quatre premières éditions comprenaient :

  • Concepts de base et éléments uniques des essais comportementaux
  • Questions cliniquement significatives et intégration des enjeux de mise en œuvre dès le départ
  • Engagement des parties prenantes et conception de la mise en œuvre
  • Modèles pour le développement d’interventions (ORBIT/SOBC)
  • Développement des interventions et engagement des parties prenantes
  • Correspondance entre la conception de l’intervention et la question de recherche
  • Faisabilité et mise à l’essai
  • Faire la correspondance entre l’évaluation de l’essai, sa phase et sa conception
  • Conception d’interventions comportementales pertinentes pour les pays à revenu faible ou intermédiaire
  • Mise en œuvre
  • Modèle « Behaviour Change Wheel »
  • Taxonomie du changement de comportement
  • Aperçu des modèles de développement des interventions de population et individuelles
  • « Science fondamentale » des interventions
  • Déterminants sociaux de la santé
  • Recherches axées sur le patient
  • Moyens pour optimiser les interventions comportementales
  • Revues systématiques
  • Devis MOST
  • Interventions de population : considérations méthodologiques
  • Essais cliniques : considérations méthodologiques
  • Choix de mesures
  • Évaluation de la fidélité de l’intervention
  • Conceptions alternatives aux essais randomisés contrôlés
  • Devis SMART
  • Essais pragmatique
  • Diffusion de la recherche et mise en œuvre

 

Consultez les plans de cours des éditions précédentes : 2018, 2019, 2021

 

Lors de chaque édition, les participants ont développé une série de projets de groupe, dont :

Édition 2018

  1. Behavioural Intervention to Improve Primary Care Physicians’ Screening and Referral Rates to a Diabetes Prevention Programme
  2. Mobile vs. In-Person CBT in Adolescents with Depression
  3. Factorial design for Adoption of Knowledge to increase Exercise: The FAKE Trial
  4. Optimization of an m-Health intervention to prevent gestational diabetes in high-risk pregnant women with overweight and/or obesity
  5. Implementing enhanced audit and feedback: A cluster randomised controlled trial

Édition 2019

  1. Le développement d’une intervention pour la réduction de la consommation de cannabis chez les jeunes adolescents âgés entre 14-18 ans
  2. “La minute qui change tout” – Étude de faisabilité d’une intervention d’éducation sur les bienfaits de l’activité physique proposée aux professionnels de santé en oncologie sénologique
  3. Des interventions eHealth pour la réduction du temps d’écran passif afin de diminuer les symptômes dépressifs chez les adolescents: essai clinique randomisé contrôlé

Édition 2021

  1. Can physical exercise reduce psychological distress in hotel quarantine?
  2. Text2Vax: Is a Text-Based Intervention for COVID-19 Vaccine Hesitancy Feasible and Acceptable for Personal Support Workers?
  3. Promoting adherence to Canada’s 24-hour movement guidelines by 9-12 year old girls to reduce depressive symptomology in adolescence
  4. Physical activity intervention targeting sedentary adolescents with depression: A proof-of-concept study
  5. A SMS intervention to increase PrEP adherence among women in serodiscordant relationships (PAWS) in Uganda: A protocol for a optimization trial à
  6. Increasing COVID-19 Vaccine Uptake Among University Undergraduate Students
  7. Optimization of the Diabetes Prevention Program (DPP) to improve physical activity and diet among meat-packing warehouse employees at risk for type 2 diabetes
  8. mHealth for Mental Health in Adults: M & M

 

Professeurs principaux, corps professoral et responsables des groupes satellites de l’École d’été

2018 2019 2021
Angela Alberga, PhD Université Concordia, Canada Corps professoral Corps professoral Corps professoral et responsable de groupe satellite
Silvina Arrossi, PhD National Institute of Science and Technology, Argentine Corps professoral
Simon Bacon, PhD Université Concordia, Canada Corps professoral Corps professoral Corps professoral
Tracie Barnett, PhD INRS-Institut Armand Frappier, Canada Corps professoral
Ariane Bélanger-Gravel, PhD Université Laval, Canada Corps professoral
Jean Bourbeau, PhD Université McGill, Canada Corps professoral
Claude-Julie Bourque, PhD Université de Montréal, Canada Corps professoral Corps professoral
David Buckeridge, PhD Université McGill, Canada Corps professoral
Molly Byrne, PhD NUI Galway, Irlande Corps professoral Corps professoral et responsable de groupe satellite
Tavis Campbell, PhD University of Calgary, Canada Corps professoral Satellite Lead
Linda Carlson, PhD University of Calgary, Canada Faculty Responsable de groupe satellite
Linda Collins, PhD Pennsylvania State University, USA Corps professoral
Susan Czajkowski, PhD National Cancer Institute, USA Corps professoral Corps professoral et responsable de groupe satellite
Kaberi Dasgupta, MD, Msc Université McGill, Canada Corps professoral
Karina Davidson, PhD Columbia College of Physicians and Surgeons, USA Corps professoral
Declan Devane, PhD National University of Ireland Galway, Irlande Corps professoral
Sébastien Dewez, PhD Université de Montréal, Canada Corps professoral
Maureen Dobbins, PhD McMaster University, Canada Corps professoral
Ken Freedland, PhD Washington University, USA Corps professoral Corps professoral
Annick Gauthier Centre de médecine comportementale de Montréal, Canada Corps professoral
Lise Gauvin, PhD Université de Montréal, Canada Corps professoral
Jennifer Gordon, PhD University of Regina, Canada Responsable de groupe satellite
Jeremy Grimshaw, MD, PhD Université d’Ottawa, Canada Corps professoral
Kate Guastaferro, PhD Pennsylvania State University, USA Corps professoral et responsable de groupe satellite
Robert Kaplan, PhD Stanford University, USA Corps professoral
Ian Kronish, MD Columbia University, USA Corps professoral
Catherine Laurin, PhD Centre de médecine comportementale de Montréal, Canada Corps professoral
Kim Lavoie, PhD Université du Québec à Montréal, Canada Corps professoral Corps professoral Corps professoral et responsable de groupe satellite
Rebecca Lee, PhD Arizona State University Corps professoral
Mariantonia Lemos, PhD UEAFIT, Colombia Responsable de groupe satellite
Audrey L’Espérance, PhD Centre d’excellence sur le partenariat avec les patients et le public Corps professoral
Sean Locke, PhD Brock University, Canada Responsable de groupe satellite
Oonagh Meade, PhD National University of Ireland Galway, Irlande responsable de groupe satellite
Susan Michie, PhD University College London, UK Corps professoral
Paul Montgomery, PhD University of Birmingham, UK Corps professoral
Grégory Ninot, PhD Université de Montpellier, France Corps professoral Corps professoral
Chris Noone, PhD National University of Ireland Galway, Irlande Responsable de groupe satellite
David Ogez, PhD Université de Montréal, Canada Corps professoral
Mark Parascandola, PhD, MPH Center for Global Health, US National Cancer Institute, USA Corps professoral
Sandra Peláez, PhD Université de Montréal, Canada Corps professoral
Lynda Powell, PhD Rush University, USA Corps professoral Corps professoral
Justin Presseau, PhD Université d’Ottawa, Canada Corps professoral Corps professoral
María Fernanda Sedeño, BEng, MM RESPIPLUS, Université McGill, Canada Corps professoral
Rebecca Segrave, PhD Monash University, Australie Responsable de groupe satellite
Arash Shaban-Nejad, PhD University of California, Berkeley, USA Corps professoral
Sherri Sheinfeld-Gorin, PhD University of Michigan, USA Corps professoral et responsable de groupe satellite
Sharon Simpson, PhD University of Glasgow, Scotland Corps professoral
Sudha Sivaram, DrPH, MPH Center for Global Health, US National Cancer Institute, USA Corps professoral
Bonnie Spring, PhD Northwestern University, USA Corps professoral
Serge Sultan, PhD Université de Montréal, Canada Corps professoral
Michael Sykes, PhD Northumbria University, UK Responsable de groupe satellite
K. Thankappan, PhD Sree Chitra Tirunal Institute for Medical Sciences and Technology, Inde Corps professoral
Elaine Toomey, PhD NUI Galway (2018), University of Limerick (2021), Irlande Corps professoral Faculty
Byron Wallace, PhD Northeastern University, USA Corps professoral
Robert West, PhD University College London, UK Corps professoral

COMITÉ DE L’ÉCOLE D’ÉTÉ ET ÉQUIPE ADMINISTRATIVE

Comité scientifique 2018 2019 2021
Simon Bacon
Kim Lavoie
Angela Alberga
Tracie Barnett
Ariane Bélanger-Gravel
Molly Byrne
Tavis Campbell
Susan Czajkowski
Kaberi Dasgupta
Lise Gauvin
Kate Guastaferro
Mariantonia Lemos
Paul Montgomery
Grégory Ninot
Chris Noone
Nicola Paine
Frank Penedo
Justin Presseau
Sherri Sheinfeld-Gorin
Administrative Team
Cloé Blanchette-Carrière
Cassandre Julien
Thalie Labonté
Guillaume Lacoste
Johanne O’Malley
Paula Ribeiro
Geneviève Szczepanik